Haciendo un poco de memoria podemos conocer y entender mejor el campo de la educación física y reconocer en esta; su evolución, cuando observamos su contexto histórico ya que es resultado directo de los eventos sociales, educativos, económicos, religiosos y militares que ha sufrido nuestra humanidad.
Mismos que se muestran y dan forma a los programas, metas y objetivos de la educación física, según la conocemos en la actualidad. Por consiguiente, es casi imposible poder entender y apreciar en su totalidad la historia de la educación física cuando se desvincula de sus antecedentes.
En la actualidad es cada vez más creciente la atención y el interés en el mundo educativo por todas aquellas actividades que influyen de manera sustancial en el desarrollo del niño desde los primeros años de vida. La Gimnasia Básica Escolar es uno de los medios más diversos, dinámicos y divertidos, que posee la Educación Física para el desarrollo de la capacidad del rendimiento físico de las nuevas generaciones; la orientación especial, el contenido y la singularidad metodológica de esta, garantiza la solución de los problemas de la educación física por lo que debería ser algo elemental en los planes y programas de nuestro país y más aún en la Educación básica. recordemos que por medio del movimiento se pueden formar rasgos de carácter valioso para la sociedad.
Por definición… “La gimnasia básica es una modalidad de fundamento no competitivo, que busca la salud y participación de todo aquel que se sienta atraído por el movimiento físico, se presenta y actúa con una creativa y particular expresión gimnástica buscando resaltar los aspectos culturales y sociales de cada región”
La gimnasia básica ofrece un extenso rango de actividades deportivas fundamentalmente gimnásticas con o sin aparatos, así como danza y juegos, poniendo especial atención en los aspectos culturales, está basada en la promoción de la participación de todos, esto es, de niños de cualquier nivel de desempeño y de cualquier edad. Ofrece una oportunidad de demostrar en sus ejecuciones, el carácter de cualquier grupo que se integre, y se fundamenta en el respeto individual y en la concepción de "equipo".
Dentro de la educación preescolar, la educación psicomotriz elabora un sin número de situaciones que incluyen desde las más sencillas hasta las más complejas, favoreciendo el desarrollo psicológico y motor del niño. El niño inicia su conquista del espacio, cuando gatea y la culmina cuando se desplaza caminando sin ayuda, sube escaleras, corre y salta. Descubre el mundo de los objetos el de los demás seres mientras explora, une, separa, guarda, ordena, crea y se recrea con ellos en el tiempo y en el espacio, tomando en cuenta el desarrollo de las esferas cognitivas, motriz y afectiva, es precisamente en este periodo de la vida donde existen las posibilidades óptimas para desarrollar todas las potencialidades del niño. Por lo que la Educación Física juega un rol importante en este desarrollo contribuyendo al fortalecimiento del organismo, mejorando el estado de salud, propiciando el desarrollo de habilidades utilitarias para la vida, creando costumbres, higiénico, culturales, influyendo en la formación de cualidades morales y sociales de la personalidad.
En el periodo maternal y preescolar hay que proporcionarle al niño posibilidades de adquisición amplia y multifacética de movimientos, es por ello que la GIMNASIA constituye uno de los medios fundamentales para contribuir con el desarrollo armónico del ser humano, ayudándolo al desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales y volitivas, en sus tres aspectos para una formación integral.
De ahí el desarrollo de la organización del esquema corporal, lleva al niño a un proceso natural de realización a partir de su propio cuerpo y al descubrimiento de sus habilidades hasta lograr la construcción de las bases del pensamiento lógico y simbólico, reconociendo la importancia del movimiento corporal como instrumento valioso de formación.
La Gimnasia Básica Escolar con niños de nivel preescolar debe entenderse a partir del respeto a la diversidad de cada uno de los pequeños y de sus distintas formas de aprender, movidos por la intención de desarrollarse en formas variadas de expresión creativa y autoconocimiento, de modo de simpatizar al fortalecimiento tanto del cuerpo, como de su seguridad personal, su autoestima, su potencial creativa y la construcción de recursos internos a partir del conocimiento de sí mismo, sus límites y posibilidades…
La Gimnasia constituye en sí uno de los medios didácticos fundamentales para lograr los objetivos de la Educación Física, en la formación de una sociedad de individuos sanos, y al desarrollo de sus capacidades físicas intelectuales y volitivas (rasgos y valores) para formar personas integrales, Partimos del entendimiento profundo del cuerpo y la persona como unidad que aprende, conoce, enseña, siente, percibe, intuye y expresa creativamente lo que sucede en su interior y debe saber tomar del medio lo que necesita para fortalecerse y nutrirse física, emocional y espiritualmente.
A finales de la edad preescolar el desarrollo motor es relativamente alta. La forma de los movimientos es armónica, fluido y equilibrado, aunque todavía es algo impreciso.
Los invito a incluir actividades de gimnasia en el nivel preescolar, de valerse de la psicomotricidad como parte de una estrategia metodológica que nos permitirá como docentes estructurar nuestra labor educativa, de estimulación para su aprendizaje ya que se basa en el juego, la improvisación, la experimentación y la reflexión. Y estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva. Como tal, ofrece un amplio abanico de posibilidades en su trabajo específico.
Rosario Selene Carranza Lopez
Presidenta Sinergia Michoacán.
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